明星八卦与内幕分析 赏析艺术歌曲的水平取决于抚玩者文体功底的上下
在初中的音乐课堂教学中，笔者引入了较大容量的课外艺术歌曲和一些比拟有回味的宽泛歌曲，举例朱哲琴的《黄孩子》、《远去的孩子》、《阿姐饱读》，崔健的《荡子归》，以及老歌星刘文正的在当今看来颇有莳植意思意思的诙谐歌曲《电动玩物》等，有的仅用来抚玩，有的干脆教唱，这些歌曲教学后深受学生们的喜爱。
然而，在组织学陌生析和流露歌曲的历程中，学生初度抚玩该曲和看到板书的歌词后，有的流露绝对，很快把抓了歌曲的立场、词义，而有的学生却苍茫地看着其他同学的回话和憨厚的老师。不错思象，如果这些优秀的艺术歌曲和有回味的宽泛歌曲不是出当今咱们当今的音乐教学课堂，而是出当今其他所在，有的学生能相识到这些艺术作品的精髓，千里入到其中优好意思的境界之中享受和感受艺术，而有的学生细目一经苍茫的听着这些音乐或者干脆无视这些艺术歌曲的存在而“无私”地干其他事情。
是这些学生对音乐意思意思的辩别导致这种情状的吗？不，这些学生其实绝大大王人王人心爱音乐，如果他们听到的是他们某个偶像或者对胃口的“劲曲”，大部分学生的反馈和听艺术歌曲时细目不止天渊。是什么原因形成这样大的各异呢？
笔者概述到这些情状后作了较为深远的走访和参议，效果发现这些学生在抚玩艺术歌曲的水柔顺意思意思方面的各异，主要不是来自于他们音乐水平的上下，而主淌若他们语文功底的各异，尤其是言语翰墨功底的各异。
艺术歌曲的创作，频频是在歌词的境界基础高涨华创作的旋律和配器，歌咏家和歌星在演唱歌曲时，最初我方必须相识歌词所抒发的境界和歌词中“承上启下”的变化，才能演唱出着实能打动东谈主心的艺术歌曲。而抚玩者抚玩歌曲时，也只好在着实听懂歌词的内涵和感悟到相应的音乐变化后，才约略引起我方情谊上的共识，才约略着实享受艺术歌曲带给咱们的精神享受，才约略着实升迁咱们的艺术教学。
举例朱哲琴的《远去的孩子》，这首用宽泛唱法演唱的艺术歌曲应该为咱们初三的学生抚玩艺术歌曲开了一个比拟好的头。
附：远去的孩子
佚名 词曲 朱哲琴 演唱
A段
姆妈，雪雨中一棵老树根，
她躺在冰冷的河水里，
我钻进你的怀。
空空的怀，温煦的怀。
眼看那老树根渐渐流走。
B段
姆妈，暮色中一棵长春藤，
她倒在崩塌的土墙下，
我顺着你的手。
干枯的手，甜密的手。
眼看那长春藤渐渐地枯萎。
C段
姆妈，微风中一朵小花，
她开在萧疏的山崖上，
我顺着你的肩。
受伤的肩，高高的肩。
眼看那小花轻轻的触动。
很显豁，这是一个行将远去闯天下的孩子唱给他（她）母亲的歌，歌咏的是伟大的母爱。歌词主要用的是标志的手法。朴实的歌词，细密雅致的配器，幽远的波涛和童声齐唱的前言，加上朱哲琴柔肠百转的演唱，把东谈主带入一派滔滔亲情的爱的天下。然而，老师前我第一次播放音乐时在咱们的课堂上，由于学生言语翰墨功底方面的各异，导致了他们抚玩歌曲后不止天渊的反馈，有东谈主闭目凝听，有东谈主先入之见、落落难合窃窃偷笑。这些我王人看在眼里。教学中，我细心逐段板书分析了歌曲的歌词，举例发问分析为什么歌词中把“姆妈”喻为“老树根”，“长春藤”，“小花”。尔后又深入分析为什么歌词用“空空的怀，温煦的怀”，“干枯的手，甜密的手”，“受伤的肩，高高的肩”来抒发母亲的形象，在学生们积极的回话和我针对性的老师后，再次抚玩《远去的孩子》，学生们在流露歌词内涵后抚玩弥散不通常了，尤其是色调，有些学生就地听得泪如泉涌，刚运转暗笑的学生抚玩时也变得深千里起来。
是以，音乐的教学，和咱们的言语翰墨功底有着势必的有关。加强音乐艺术教学，只是在音乐专科上费事是远远不够的，咱们必须同期深爱言语翰墨方面的检察和教学。
本文发表于2002年7.22《音体好意思报》
